沈玉静现在就在旁边。
乔麦麦一脸无辜地看着沈玉静,委屈巴巴：“你还有?什么要说的吗？”
沈玉静真是?要气死了。
她?都不知道自己刚刚经历了什么。
明?明?嗓子没事，明?明?没有?任何异常,却突然失声。
……难道说。
她?心里惊恐地冒出一个念头。
重生难道还有?后遗症吗？？
沈玉静心里很乱。
而且那么多人都在看她?笑?话，真是?丢人丢到家了。她?也不耐烦继续和乔麦麦纠缠下去，气愤至极地阔步回到自己座位。
沈玉静离开后。
乔麦麦重新看了一遍任务要求。
她?觉得有?些奇怪。
看这任务的样子，像是?主线任务。
但。
之前的主线任务，都多多少少和女?主沈玉静有?关系。这个任务怎么看上去和沈玉静一点关系都没有?？
气到沈玉静……为什么她?接了这个剧本，会气到沈玉静呢。
好吧。
之前“挽救”那个任务，刚开始任务说明?里只说要救吴立芬,然后让沈玉静的计划失败。却也没说明?这任务和沈玉静的关系。
最后她?完成那个任务后,到底是?破坏了沈玉静的什么计划,也不得而知。
会不会现在新任务“这是?要红的前奏”,也是?做完后才能发现和“气到女?主”之间的关联？
乔麦麦疑惑着，决定把这个任务暂时搁下不管。
毕竟她?现在还不知道“剧本”会以一个什么样的方?式出现。
而且，她?觉得新任务太茶了。
决定看看到时候遇到这件事的具体场景和情形,再决定接不接这任务。
·
第二天?。
月考成绩出来?了。
出乎所有?人的意料之外。
何世箴虽然还是?年级第一，却不是?近乎满分的程度。而是?一共扣了十八分之多。
并且这次他?的扣分，全部集中在语文上。
这次月考的语文作文,都在老师们的手中。
并没有?发下来?。
而据十二班同学们透露出来?的可?靠消息称,何世箴发下来?的语文题目，全都对了。
那说明?十八分都扣在了作文上。
全年级都很震惊。
《我最爱的人》这么个中规中矩的题目，何世箴居然能扣那么多分数。
要知道,普通的跑题也才扣十几?分。
何世箴居然扣了十八分之多。
这可?真是?相当让人料想不到的。
对于加上作文后,语文成绩也能达到几?乎满分地步的何学神来?说，这扣了十几?分的作文，不啻于一次翻车。
不过这次作文因为题目太过寻常，所以作文部分没有?发下来?。大家也就不得而知何学神的文章到底出了什么问题。
相较于整个年级的同学们都在讨论?着和猜测着何学神的作文。
二（八）班这边。
乔麦麦却是?对着自己的成绩单唉声叹气不已。
她?顾不上去愁何世箴的作文了。
她?在哀悼自己那逝去的语文作文分数。
英语作文倒也罢了。
乔麦麦记忆力超强,背书又很刻苦，现在她?的词汇量比同年级的学生们多出很多。
所以英语作文按照套路来?写，如今分数已经有?了明?显的提高。
可?问题就在于语文作文。
语文作文并不是?按照套路就一定能够得到高分的。立意，行文，情感，论?述角度……等等，都是?非常重要的关键点。
乔麦麦瞪着自己的语文试卷。
前面的题目几?乎没有?扣分。
作文扣分非常多。直接把她?的成绩给?拉了下来?。
乔麦麦观察过。
她?其他?各科成绩，都已经追过目前的年级第二了。
现在她?之所以才排到了年级十一名，是?因为她?的语文分数太低。
而她?的语文最大扣分项，就在作文上。
乔麦麦唉声叹气着：“居然才升了一个年级名次。”
这次在她?的英语作文没有?扣分的情况下。
总成绩居然才升了一个位置。
这太说不过去了。
全是?语文作文扣分依然那么扣得辣眼的关系。
宋明?言缓缓抬起?头：“大佬。你都年级十一了，还有?什么不满意的。”
“对。还让不让人活了。”许婷婷在后面嘤嘤嘤。
王瑞推了推黑框眼镜：“由于乔麦麦的凭空出现，我在班级和年级的名次又成功跌了一名。”
别人都当乔麦麦的叹气是?凡尔赛行为。
只有?她?知道自己的苦。
别的东西她?都容易提高。唯独语文作文，是?她?难以逾越的鸿沟。
乔麦麦苦思冥想着。
语文课代?表走到她?的跟前：“张老师说，让你大课间做完操后，去她?办公室一趟。”
张老师是?他?们班的语文老师。
巧的是?，张老师同时教八班和十二班的语文。
所以不光是?乔麦麦的作文在她?手里，连带着何世箴的，也在她?手中。
乔麦麦依照老师的安排，按时去到语文办公室后。
张老师把何世箴的作文给?了乔麦麦看。
“何世箴的文章，文字功底是?非常强的。连我都自愧不如。论?述的那一段，行文很古，佶屈聱牙。饶是?我教了那么多年语文，也只是?堪堪看懂。当时他?的文章被放在我们语文教研组里讨论?过，给?多少分合适。最后我们商量着给?了他?一个不算高的分数，足足扣了他?十八分。你知道为什么吗？”
乔麦麦考虑了下：“那家伙说话喜欢绕圈子。难道这次兜圈子兜大了，没绕回来?？”
张老师忍俊不禁：“你这说的，话糙理不糙。有?点这么个意思。”
说着她?又叹了口气：“之所以给?的分低。是?因为他?有?些跑题了。我们让他?写最爱的人，他?却是?在论?述大义与小爱之间的苦苦挣扎。”
本来?这次月考，语文组想的是?，让孩子们稍微轻松一下，写个不功不过的题目。别压力一直那么大。
结果。
年级里最有?灵性的孩子，一个最强，一个进步潜力最大，写出来?的东西都很让人意外。得的分数都不高。
张老师把何世箴的作文放到了乔麦麦跟前。
对于老师们来?说晦涩难懂的语言，在乔麦麦看来?，却读起?来?十分顺畅。一点都不卡壳。
具体来?说。
何世箴就是?在说，他?的最爱，必然是?他?的心尖上的唯一的人。
但，人不只是?有?小我，还要有?大义。
在以往的时候。
他?总觉得，即便是?再爱一个人，也总得在大义面前做出牺牲。暂时放下挚爱，去为了大义而战斗。
直到后来?，他?才幡然醒悟。
如果为了大义而暂时搁下挚爱，那么换来?的将是?无穷无尽地追悔莫及。
七绕八绕一番论?述。
最后。
他?的总结是?，最爱的人才是?最重要的。
“大义”之事，自有?其他?人去做。
而他?只管遵循自己的本心就可?以了。
在大义和挚爱两者之间，他?以后将永远选择挚爱。
乔麦麦奇了：“这还能扣分的？这不写得挺好的吗。”
狐族对伴侣向来?是?一心一意的。
就算有?了“大义”，在和伴侣之间，狐族也永远选择守护伴侣。
所以她?觉得何世箴说得挺好的，没毛病。
“你能看懂？”张老师非常震惊：“都不需要我给?你翻译解释一下的？”
乔麦麦也很震惊，老师的切入点居然是?这个：“啊对。能……略看懂一点。”
她?决定说得含蓄点。
别吓到了老师。
张老师点点头，把乔麦麦和何世箴的两份作文放在一起?，给?乔麦麦看：“你们俩最大的问题在于。他?知道什么是?最爱，但是?心里有?个坎儿——当然了我不知道是?什么坎儿。然后他?过不去这个坎儿，所以明?知道题目要求是?什么，却有?了倾诉的欲望，直接离题万里。而你。”
张老师敲着乔麦麦的作文纸：“你直接不懂什么是?‘最爱’，写得空洞无物。”
她?已经五十多岁了。教过无数学生，看过无数作文。
但是?头一次。
她?遇到了这么有?灵气的两个孩子，样样都强，样样都拔尖，却写不好这么一个简单的送分作文。
“我不知道你们俩经历了什么。但是?我想和你说一声。作文不是?公式，不是?你记住了套路就能写好的。作文是?要用心来?写的。”
张老师慈爱地看着乔麦麦：“写不出最爱的那个人。就写你看着最顺眼的，不好吗？比如说，你现在想想，你目前看着最顺眼的是?谁？男女?老少都可?以。”
乔麦麦想了想：“……何世箴？”
张老师明?显愣了一下。
不过很快的，她?调整好表情，笑?问：“若让你写他?的好处。你可?写得出来?？”
“还可?以吧。虽然那家伙欠揍了点。”此处有?张老师的笑?声一串，所以乔麦麦顿了顿：“但他?人很好。我能写出来?他?‘好’的地方?。”
“这就对了。”张老师道：“你的家庭可?能有?些问题，所以把妈妈作为‘最爱的人’来?写，你写不出真情实感。作为老师我不便多管你的私事。但是?，原生家庭我们是?不可?选择的。那么这个时候你遇到了这种题目，就可?以另外选择更?适合的对象来?写。并不一定非按照套路来?。”
乔麦麦点点头。又忍不住问：“那如果题目是?《我的妈妈》这种限制住了的呢。”
张老师低头看了眼乔麦麦的作文，沉吟片刻：“如果你写得出，就写。写不出。可?以试着剑走偏锋。”
这个剑走偏锋，老师没有?解释太多。不过乔麦麦通过看过的作文，多少了解到，应该是?说可?以把祖国或者学校或者老师，甚至对她?很好的女?性长辈，比喻成妈妈来?写。
有?很大的丢分可?能性。
但是?如果写出来?真情实感了，也不失为好文章。
最起?码比言之无物的空洞东西好很多。
“不过。”张老师忽然促狭一笑?，小声说：“高考作文一般不会让写《我的妈妈》这种题目，所以你大可?放心。”
这老师真是?太实在了。乔麦麦忍不住激动地和她?握了握手：“谢谢张老师。”
张老师笑?着拍拍她?胳膊：“回去上课吧。等你作文分数上来?了，总成绩应该可?以和何世箴拼一拼。”
她?很明?白?。
作为一个老师，其实她?刚才说的很多话，和学生谈起?来?有?些不太合适。
但她?同样作为一个长辈，看到孩子这样迷茫，就很心疼，忍不住多讲了些。
不管怎样。
这样努力上进的孩子，学习是?没问题了，却在生活上多有?迷茫。很显然，原生家庭造成的影响很大。
她?一个老人家倚老卖老，仗着人生经历多，和孩子多说说总是?好的。
等乔麦麦离开语文办公室。
隔壁桌三班的语文老师伸着脖子笑?问：“张老师，你这把何世箴的作文给?乔麦麦看，是?安的什么心啊。”
何世箴那上古文风震惊了整个语文组。
大家都观摩过他?那篇文章，所以都知道内容。
文采风流自不必多说。