x 小学府内一片平静。早就等候多时的吴副城主远远的迎了上来！苳子奇怪的问：“怎么回事！？”你不是说这里有事的吗！吴副城主说：“大人！那位教师先去上课去了！不能耽误了孩子的课程不是！”苳子问：“是他自己要去的还是你劝他去的！？”
吴副城主说：“他见无人替他自己说：先上完今天的课程再说！”苳子点点头！这位教师的印象在苳子心目里已经足够好了！至少这是个心里有学生的老师！是个好老师！
苳子又问：“不是还有个孩子吗！？”吴副城主说：“在院子里！他父亲也在！”苳子随着他往里走边问：“孩子没去上课！？”
吴副城主说：“孩子说总被一个同学欺负上课时不是在背后偷着踩几脚就是偷着踹几下有时还弄脏孩子的衣服有时还用东西扎他……他几乎上不了课了……”
戴娜说：“有些孩子缺乏家教总是爱欺负别人！”小薇说：“恐怕是这个孩子学的比那个孩子好吧！这样打扰别人可能也是怕自己不如对方！”
苳子回头看看小薇问：“你以前也被欺负过！？”小薇说：“以前有个同学被这样欺负过！他还打不过人家最后告到长老会了……长老出面重罚了那个孩子！又改换了位置才好起来的……”
苳子点点头。看着校园苳子说：“我也想上学……”脑海里似乎回到了童年很想去上学的可是于老师说教不了他……是有些得意……可每次想起时心里都是满满的遗憾……
见到了那对父子！还有几位校方的人员！吴副城主介绍了几人！那位父亲有些慌了！苳子他们再次了解了大致的情况基本和吴副城主说的差不多！
只是孩子的说话里提到：课下也是受欺负的！还是经常的……几人交流了很久苳子只是看着、听着。任凭戴娜和小薇出主意想办法。
孩子的言语里苳子留意的是：这个孩子很想上学！只要没人欺负他了或者少欺负一点就行……苳子想起了自己小时候抱着书去找人问字的情景！有些同病相怜的感觉了！
苳子越来越喜欢这孩子！苳子蹲下身问那孩子：“我有两个办法！你听听再做决定好吗！？”这孩子似乎认识这位新城主连忙点头答应。
苳子说：“第一个办法是帮你换个座位或者换个地方继续读书！不过不能保证没有人再欺负你！第二个办法我教你一些东西！不是正式的武艺！只是一种基础的训练！习武者是不能轻易和别人动手的！我只能找人先教你一点基础不算是习武！一个月左右就可以练出些模样！但是很苦！等你学会后我保证你能打那个欺负你的人！”
孩子问：“您是那个阵法师吧！我们看见过您布阵、打阵！”苳子点点头。孩子又问：“你能教我学武艺吗！？”苳子笑了：“你只要把我要教你的炼好我看着满意我可以收你做记名弟子！教你武功！”孩子说：“多难我都要学会！”激动的都快哭了……
苳子起身回看几位护卫。招呼了两个人过来！苳子问二人可否是练习过外门武功！俩人躬身答：“是！”苳子说：“交给你俩一个任务！教这孩子练习一个月的排打功！教的好还另有封赏！”
一人说：“是！大人！我们要是教的好！大人能否指点下我们武功！？”苳子笑了点点头！交给俩人一锭银子排打功需要准备些材料需要用度……
这对父子交给两个护卫了！护卫带着他们去准备材料要尽快开始训练的！不敢耽搁时间！
戴娜问：“这么小的孩子一个月的排打功练下来是会怎样！？”苳子看着几人离去的身影说：“其实是本质的变化！而过程就是转变！并不需要多久一练上排打孩子很快会明白其中的关键其后就是敢于去和那些欺负自己的人去拼……”
目送他们离开学生还没下课！还要等会。
小薇问：“只练排打功能行吗！？”苳子点点头说：“能行的！孩子打架只要你不怕疼互相拼打！怕疼的就会蜷缩、认输！”
戴娜担心道：“习武打架不好吧！？都是孩子呀！”苳子说：“我只让孩子练习排打功没教他武艺！这不算失武德！欺负人的孩子也该受点教训不然大了那还了得！再欺负人时可能还会送命！放心吧！这孩子看着就老实厚道！真想学武怎么我都要先教武德的！他本性也不会是欺负人的孩子……”
小薇说：“嗯！我觉得这孩子是太温和了点性格恐怕会软弱一些吧！？”苳子说：“看来这孩子你们都不讨厌！？”俩人都是连连点头！戴娜说：“只是太内向了一些稍微外向一些可能会更可爱！”
苳子说：“以后他要是能习武备不住还要交给你俩呢！”小薇笑着说：“好啊！”戴娜也是点点头！替夫君教徒弟也算是内务了吧！不过夫君是要离开吗？谁都不敢问怕得到肯定的回答！现在这样总能看见他多好啊……
苳子没想这些顺口道：“其实孩子时期很多东西接触一下没有坏处。练武功是如此其他比如学棋、学画、学书法也都是这样。师傅说：孩子遇到会教的人几乎用不了一个月掌握的棋力就可以足够一生所用！孩子的宏观和微观能力也会提升很多！最重要的还是孩子的专注力以及脑力相关的思考能力和时间都会增强！进而在孩子学习、成长的过程中占有别人难以估量的优势！”小薇接口问：“这么短的时间有这么大的用途！？”
苳子说：“是啊！其实不需要多久！师傅教的孩子通常只是一个暑假！有些个别学不进去的再学一个暑假基本就够了！足够用一生了！而且孩子还有机会见到不一样的世面比如比赛等等！”
戴娜说：“那要是孩子没兴趣学呢！？”苳子说：“这就是第二次培训的用处了！第一次学没有兴趣、学不好……到第二个学生群里他是有基础的！很容易有优势！至少有前一个学期的输棋的经验和一些了解强于他人几乎成了必然！优势会让孩子兴奋！兴趣自然就会产生！不过有些孩子家教不好师傅是不会允许他们继续学的……”
小薇说：“你师父够厉害的！能明白这么多！”苳子说：“师傅说：这都是自古传下来的东西往往都不会写入书中！真正有用的历史往往都是这样！写的人不觉得需要记录、解释的可是一旦断了传承那掌握这些的人就会有优势！师傅说：年轻时期去做做勤行有好处的！勤行首先要心勤就是要用心勤！勤用心！事事留心加上时间的积累就会比别人强！遇到强的也就该明白人家用心的时候比自己多……”
两女都没说话心里几乎想的一样难怪你这么强了！原来是用心用的多啊……真的是有关系啊！……
等候中邵副城主也来了！还得等！苳子了解到这是商业区独有的一所小学府周边八个区都有相应的小学府但是规模都很小就是私塾。这里初小就是最初级教育新生大约有百余人只能分作两个班级一个班就有近六十人……
终于等到孩子们下学了！又等到孩子们都走净了！去找人的吴副城主带着个中年人来了。吴副城主介绍这是：“张老师！”苳子想起了于老师身形倒是有些像容貌倒是不像……
苳子的第一句话是：“张老师可否为了孩子们多留几日我们这就招募教师……”张老师已经点头了！城主这样恳请自己留下些时日还能说什么！
苳子问起他要离去的原因张老师沉吟了一下说：“孩子太多！没办法教啊！不如回去开个私塾……”
苳子说：“我刚听说人数时也觉得不妥！的确是太多了！这根本就没法专注到学生个人！即使有也太有限了！您觉得一个班多少人比较合适！？”