x 苏毅这首咏鹅诗虽然十分的简单但读起来朗朗上口。
让大家仿若亲临其境看到了一群白鹅在水中嬉戏的场景。
如此意境优美的诗实在是少见。
“好诗”嵩山公笑着捋了捋胡子对苏毅这首诗似乎极其的喜欢。
唐遵的脸色则是不由微微一沉他未曾想到苏毅竟然这般的才思敏捷这么短暂的时间内就做出来了这样一首诗来。
这种才学就算是他也是望尘莫及的。
唐遵对苏毅的才学不由极其嫉妒起来。
这时候有人说道“嵩山公您是文坛大家又是咱们会稽诗坛的副盟主您来评价这两首诗的胜负吧绝对没有人有任何异议的！”。
“对嵩山公为人正直又是诗坛副盟主没有人比嵩山公更为适合评价这两首诗了！”。接着又有人说道。
嵩山公笑着说道“虽说诸位有意让老夫来做评论但还要看两位小友是否有此意！”。
“学生自然没有意见!”。唐遵说道。
“学生也没有意见！”。苏毅说道。
嵩山公点点头说道“那就先点评一下唐遵这首诗吧”。
“这首诗写出了鹅池莲花盛开的场景同时还写出了群鹅嬉戏如鹤鸣的场景描写的惟妙惟肖确实是一首相当不错的诗！”。
听到嵩山公的点评唐遵不无得色。
这时候嵩山公继续说道“咱们再来看看苏毅这首咏鹅诗！”。
“这首咏鹅诗最大的特点就是朗朗上口！”。
“对”。所有人都点头苏毅这首咏鹅诗朗朗上口三岁孩童都能诵读这是最为难得的。
嵩山公继续说道“但苏毅这首咏鹅诗又不止朗朗上口那么简单”
第一句三个“鹅”字是对鹅的亲切呼唤也可以理解为模仿鹅的叫声。第二句“曲项向天歌”。曲弯曲。项就是脖子。曲项弯着脖子。歌唱歌。这两句可以理解为：鹅鹅鹅弯曲着长长的脖子朝着天空唱歌。一下子抓住鹅脖子长的特征写出它欢叫时洋洋自得的神态。
第二句写鹅鸣叫的神态给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮一个“曲”字把鹅伸长脖子而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见再写所听极有层次。
以上是写鹅在陆地上行进中的情形下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。
苏毅用一组对偶句着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。鹅儿的毛是白的而江水却是绿的“白”“绿”对照鲜明耀眼这是当句对；同样鹅掌是红的而水波是青的“红”“青”映衬十分艳丽这也是当句对。而两句中又“白”“红”相对“绿”“青”相对这是上下对。这样回环往复都是对仗其妙无穷。…
在这组对偶句中动词的使用也恰到好处。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得一动不动。“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水以致掀起了水波。这样动静相生写出了一种变化美。
所以苏毅这首诗无论是从格式对仗押韵描写上面都近乎于达到了极致。
反观唐遵这首诗虽然写的优美但在格式对仗押韵描写等方面与苏毅的咏鹅诗相差甚远。
……
说到这里。
嵩山公便没有继续说下去了因为结果已经很明显了。
诗词文章就怕对比。
如果没有苏毅这首咏鹅诗唐遵精心雕琢多年的这首咏鹅诗也算是不错的作品了。
但是。
与苏毅这首咏鹅诗比起来差距巨大。
许多看热闹的人无法辨别出来两首咏鹅诗的高低不过从内心之中他们更喜欢苏毅的咏鹅诗。
为什么这样说呢？
这是因为听了唐遵的咏鹅诗之后这些人很快就忘记唐遵的咏鹅诗写了什么。
但是听到苏毅的咏鹅诗大家一下子就记住了。