李易带着李隆基和王皇后又看了几个孩子们‘学习’的地方。
庄上的娃娃年岁不等，对知识的理解亦有不同。
学习进度快的孩子跟差不多的一起玩，题出得更难一些。
去年年底新来的军户的孩子，有的刚学了几下加减法，背几句三字经。
他们自然很简单，掰着指头算十以内的加法，小模样可认真了。
大一点的学得稍微好一点，有算筹帮忙。
还有要求背拼音、认字、写一个字的等等不一而足。
总答错的跟自己生气，蹲着画圈圈。
李易几个人脸上始终带着笑容。
“这个课要上多长时间？”
李隆基看着一个小家伙在那里愁眉苦脸，把自己的小人挪后面一个位置，在那翻书，笑着问。
“一上午，下午自己学。最近两天不教授新的内容，放假一个个玩疯了，以前的知识该忘也忘得差不多了。”
李易说一下孩子学习的情况。
他对孩子们的学习要求并不是太严，唯一要求是学习的时候必须认真。
每天有一段时间孩子们要去玩具房里玩耍，也在外面跑动。
“是呢，学完了容易忘，我小时候就是。”王皇后拿自己举例子。
看一圈，等回了院子，王皇后去休息。
李隆基喝着茶水，问：“易弟可知地方族学与官学所授之课不同？”
李易看着茶碗：“就如我这庄子，比官学好，所学杂，同时又引导做事。”
“然！”李隆基颔首。
“是教材的问题，前朝有一些现在用着，本朝没有什么新的课本。
另外族学所聘的先生学问更好，而地方官学有求升无望，整日混事之人。
族学教利益，官学教儒学，官学的学子们吃亏，耍阴谋玩不过很多族学出来的人。”
李易把事情分析一下，摆出来。
李隆基端着茶碗小口抿，几口喝茶喝下去，浑身畅快。
他放下茶碗，看李易。
李易自己说办法：“要先编新的教材，加上更多的计谋类。以区分儒家所学。”
“怎么编新书？”李隆基愁了，编书很困难吧。
“若三哥想给陛下出策，弟这里倒是可以写一个，三十六计。集已往故事和史实，说出计策应用。”
李易决定拿一个，拿个简单点的，但又很有意思的书。
“哦？可说一两个？”李隆基迫不及待。
“第一计，瞒天过海，备周则意怠，常见则不疑。阴在阳之内，不在阳之对。太阳、太阴。
就以太宗薛礼征辽的事情来写，话说贞观十七年，太宗御驾亲征，统兵三十万……
隋朝将大举攻陈，隋朝将贺若弼因奉命统领江防……”
李易开始抄，凡是现在之前的故事都能抄。
“好一个瞒天过海。”李隆基听完第一计，击掌称赞，有故事、有纲领、有讲解。
他搓搓手：“第二计呢？”
“第二计，围魏救赵，共敌不如分敌，敌阳不如敌阴。治兵如治水，锐者避其锋，如导疏……
赵国伐卫……魏惠王令庞涓讨赵……孙膑计出，佯攻襄陵……”
李易又讲出来第二个，他讲得不快，又仔细给分析，反正是抄，不费劲。
“好，好，围魏救赵好，此计妙极。”李隆基喝一大口茶水。