次日。
街道的喧哗告诉他们。
已经探讨了一夜。
可是他们不困。
而是越来越兴奋。
越来越激动。
万道书院教学的方法，简直是无人能及。
思想之绝妙。
方法之合理。
他们深深佩服。
“邓老，您能给我们安排一下，体会一下万道书院日常的一天吗？”
这个要求。
让邓老有些为难。
他也想去。
奈何自己去了，自己就是一个学生一般。
太没有面子。
另外也不好张这个口。
也跟秦文不熟悉。
人家同意不同意，还是一个问题呢！
“我试试吧！”
对于这个事情，邓老偷偷给秦文拉到一旁。
咳咳咳。
“这个秦文啊，这几个院长，都想去你的书院参观参观，也就一天。”
“没有问题啊！”
秦文的爽快让邓老有些不知所措。
“就这么答应了，有没有什么要求？”
关于这个要求。
秦文陷入了沉思。
到底要什么好呢，既可以给他们面子。
也不显得自己还容易被答应。
“伙食费什么的，我都要管，一个人一天一百两，不贵，良心价格。”
“这么高？”
邓老忍不住惊呼。
几位校长听到邓老这么惊呼。
难道秦文提出来什么严肃的问题？
或者是要求过高。
“这个价格很低了，我的伙食很好啊，你们还学到了东西，我的知识难道不给钱？”
“可以！”
邓老一口答应。
过来劝说几位院长。
“那个秦文，要求一天一百的招待费！”
换个词。
招待费这个词好啊。
高端。
“没有问题！”
几个人痛痛快快的交钱，邓老也是叫了钱。
“各位，现在跟我体验万道书院的教学。”
“跟我走！”
秦文带着他们开始体会生活。
早上。
万道书院的就是要在教室里面读书。
没有什么奇怪的？
“咦，组长是干什么用的，为什么有人找组长背书。”
早读结束之后，组长开始汇报背诵的情况。
只要是背诵没有完成的。
站着听课。
“体罚？这个体罚好！”
他们赶紧拿出纸笔，记录下来。
等到老师讲课的时候。
他们本来以为是一个名词，一个名词的解释。
没有想到。
直接开始抛出来一个观点，让大家激烈的讨论。
然后夫子拿出来一些实际的证据。
从各个地方去分析。
“你们以后有其他的看法和证据，记得给我说啊。”
这就是历史课。
最让他们震惊的是。
数学课。
“上个月店里盈利了一百两，下面是收入和耗材.......”
“请列出店铺盈利表！”
没有想到直接讲生意。
然后放出一个问题。
“如何钱才能生钱？”
学生们讨论的非常热烈了。
不过书院的这群院长，对于这个题目。
也是十分的感兴趣。
到底如何钱才能生钱呢？
这些院长讨论开了。
不过老师并没有给出自己的答案，而是讨论出来一段时间。
这些院长两节课都感觉不一样了。
这样的思维之下。
这样的大力培养之下。
想想自己的学生。
满脑子都是之乎者也。
差距，这就是差距。
终于知道为什么秦文手里的学生，什么一个个，这么厉害了。
他们不是学生到底有多聪明。
而是思维。
“记下来我们学习《大学》，有没有人一回答我，其本乱而未治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也!这句话为什么说，说的背景到底是什么？”
学生都陷入了沉思。
邓老傻眼了。
从来都没有见过夫子是这么教学的。
哪个夫子不是教授这句话是什么意思。
为什么要去搞明白，这本书的含义是什么。
在什么情况下说的？
他们想不明白。
“讲含义，一个人有一个想法，只有站在作者原来的角度去看待这个事情，我们才能得到，这句话真实的意思究竟是什么、”
“这才是真理啊，这才是这句话的含义啊。”
秦文的话。
“我接受不了！”
一个院长实在是接受不了这句话。
孔子说的什么道理。
我们学习，我们分析就好了。
为什么要知道为什么这么说。
只有邓老一言不发。
望着夫子出神。
不知道在想什么。
接下来一节课，就是讲科举。
科举的意义。
科举的题目分析。
谁来讲。
贾谊。
听完贾谊的分析课程。
所有的院长都傻眼了。
“分析得太到位了。”