原题起?着承上启下的?作用，若是原题说得明?白，那么后面的?讲题也就清清楚楚?。而讲题正是一篇试论的?主体，整个试论中，以?讲题的?篇幅最长，内容也最为详尽。讲题需要对于?论题作深入探讨，所?以?不仅需要理论基础，还要有实例证明?。
例如此篇，论者先围绕着贾谊是否真如班固所?言而立论，按照班固的?观点，贾谊是受人诋毁，因此怀才不遇，抑郁而终，但论者却提出?疑惑。
紧接着论者举例说明?，贾谊十八岁誉满洛阳，二十一岁便成为博士。他针对礼制改革，上书《论定制度兴礼乐疏》，又针对当时“背本趋末”的?现象，上书《论积贮疏》，可孝文帝却听?信谗言，弃之不用。这?里贾谊的?悲剧到底是为什么，不难看得出来，为后面驳斥班固的?观点奠定?理论基础。
接着文章再阐述贾谊的?才华可以?和伊尹和管仲并列，提出的?政治主张甚至让人联想到?康王盛世，却没有得到相同的?结果。此处旁征博引，对比鲜明?，反复强调?题意?，对论题进行?深入探讨，这?才是讲题的?精华所?在。”
姜鸿说到这?忽然道：“容展，你可知道，这?试论最后的?结尾一般来说都是对前文进行总结陈词，并且拓展题意?，而这?篇却能够脱颖而出又是为什么吗？”
谢舒沉默片刻，慢慢说道：“老师，作者表明?贾谊之所?以?结局悲惨是因为孝文帝徒善其?言而不克用，这?样一来便是直接驳斥?题目中班固的?观点，最后升华主题，这?是暗示要......以?史为鉴。”
他话?音一落，姜鸿眼中闪过一丝惊喜，他哈哈大笑道：“容展，这?‘升华’二字你用的?极妙。不错，一般来说，这?试论的?结尾分为几类，有短中求长，有先褒后贬，有先抑后扬，还有以?四?书五经中的?句子为结尾。
而试论取之于?典故的?目的?，是为?以?史为鉴，警示当世，所?以?最好的?结尾便是如此。”
闻言，谢舒也恍然明?白过来，一篇试论该如何作答，应该先猜想出题人的?初衷。
往往出题人截取的?史实是和现实有关联的?......一旦想通?这?点，立意?便不是问题，接下来的?论述也水到渠成?，至于?最后的?结尾便不言而喻?。
这?时姜鸿却又话?锋一转道：“这?试论一道还有许多要点，如今你只是粗通入门而已，忌骄忌躁，这?几日你先好好研读这?篇文章。”
老师如此告诫，谢舒立刻态度恭恭敬敬地说道：“学生谨记老师的?教?诲。”
姜鸿满意?地点点头，这?时又想起?什么道：“容展，陛下还有不久就要到金陵，你夫郎负责建的?行宫现在如何?？”
听?到老师提起?虞楚息，谢舒不禁微微一笑道：“内子说，行宫的?所?有工程明?日就可以?竣工?，到时候不知可否邀请老师，前去一同查验一番，有什么不妥之处，也好及时改造。”
姜鸿本只是随口关心一下，没想到谢舒趁此提出这?样的?请求，不过姜鸿并未拒绝，他当然看得出来他这?位学生有多么心系自己的?夫郎。
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谢舒回到家的?时候，虞楚息还没有回来，谢舒便一如往常地等待着他，他手里拿着刚才还爱不释手的?试论，但心思却很快飘远?。
这?一连三个月，虞楚息都是如此忙碌，在西园和家中来回奔波，现在正是夏日炎炎的?时候，太阳烤的?人几乎喘不过气来，这?样折腾一天?下来，郎君即便消耗的?体力再大，回来却依旧没有什么胃口，这?几日他又不知清减?多少......
这?样下去，该如何是好？
谢舒想到这?里，忍不住皱起??眉头。
过?不知多久，谢舒忽然感觉到身?后传来一阵动静，接着，一道熟悉的?气息轻轻地压到他的?背后，又用微凉的?手捂住?他眼睛。
谢舒全身?都定住?，他当然知道这?是郎君的?手，他牵过一次，就再也无?法忘记。
见他没什么反应，虞楚息不免有些语气怏怏地在他耳边道：“怎么我突然蒙住你的?眼睛，你就一点都不意?外？”
刚才虞楚息进来的?时候，看到谢舒皱着眉不知在想什么，难得起??捉弄他一把的?心思，谁知道谢舒就这?个反应？
难道他发现自己进来?？
谢舒听?出?虞楚息的?言外之意?，他温柔地握住虞楚息的?指尖放?下来，以?十指交叉的?姿势将他拉近，同时低低一笑道：“郎君，你难道不知道吗？你身?上有一股香味，我闻得到......”
说到这?时，谢舒忽然喉间有些发紧，舌根也僵住?。
因为此时，谢舒才发现，他怀中的?郎君鬓发微湿，香汗淋漓，轻薄的?罗衫下，依稀可见肌肤胜雪。
作者有话要说：①出自欧阳修所作