回家路上，幸村郁闷地对黑部说：“我连热身运动都坚持不下来。”
“你才几岁啊。”黑部有些好笑，“你能坚持下来就很不错了，慢慢来。”
不过孩子有上进心是好事，黑部乐见其成。为了帮助幸村克服体力这个弱点，他综合多方面因素给幸村制订了相应的训练菜单。
第二天，幸村严格按照训练菜单锻炼。他早早地起来晨跑，跑完后拐到隔壁院子里进行挥拍练习，黑部在一边指点。
等快到上课时间，幸村才背着网球袋出门。
到了俱乐部，对于新手来说，依旧要进行基础练习。
基础训练是枯燥无味的，每天都要进行步伐练习和挥拍练习，日复一日。真田习惯了这种烦闷，没有表现出不耐。幸村却是令人刮目相看，不但没有表现出不满，而且认认真真地做完每一项，还在规定的时间内加大了练习量。
真田顿时肃然起敬。之前他随爷爷练习剑道时一边哭一边挥刀，好几次都想放弃。他深刻地反省自己，他可不能比幸村差。
基本功后，就是击球、抛球练习了。西园教练必须得承认，幸村真的很有天赋。这个男孩子总是能够很快上手，然后把球击打到理想的位置。而且幸村的网球令人赏心悦目，他没有多余的动作，看起来很美观。
幸村是天生的网球运动员。不止一次旁观幸村打球的西园发出赞叹，看他打球就像是在欣赏一副画作。
闲暇时西园和黑部谈到这一点。幸村第一次来网球部的时候他也在，他还记得当时的幸村一直在调整姿势。他还以为幸村是在注意姿势的正确，现在想来，应该是想要摆出最好看的姿势。
“因为精市有在学画画，所以执着于美学的追求。”听西园这么一说，黑部想到了那天的幸村还从他的网球声中听出了他的身体状态。他忍俊不禁，“那孩子可能还追求网球的节奏和音韵美。”
西园摇头，他和黑部的想法不一样。这不是正说明了那孩子的天赋吗？
“黑部，我有预感。”西园望向正在进行挥拍训练的幸村，“那孩子，未来会成为了不起的网球选手。”
“或许吧。”
基础训练后，要依靠比赛来巩固所学知识，就像学完知识要依靠做题来巩固一样。因为幸村是和真田一起加入的，所以理所当然的，是由他们两个一起比赛。真田打球时非常认真，受他影响，幸村打球时也非常严肃。两个小孩子板着脸打球，场面怎么看怎么好笑。
真田的力气非常大，经常把幸村的球拍打飞。这时候西园教练就会把球拍捡起来，对幸村说：“绝对不要让球拍脱离你的手心，这是大忌。”
他让幸村没事干就捏网球，这样既能减压又能增加握力。幸村捏得手酸疼酸痛的，想把手砍掉。
“把球拍当做你身体的一部分，学会运用身体的力量发力。”面对幸村的缺点，西园“唰唰唰”地重写了一份训练菜单，增多了幸村的基础训练，比如腰的转体力量的训练、手臂力量训练、抛球练习、步伐练习等等。
“西园教练对你真严格。”真田看着幸村修改后的菜单，哪怕是他也很难承受住。
幸村倒觉得新奇，之前他从来没有尝试过这么充实的训练。而且他一点也不像被别人压着打，真田的身体素质比他好太多了。
小孩子时间多，除了去幼儿园，其他时间都被幸村投入到了训练当中。幸村的父母也随着他去，只要不缺胳膊少腿就没事。
孩子的父母都这么说了，黑部自然也放开手去训练幸村了。既然是他的学生，那么幸村的实力就绝对不能落于人后。
“精市，把球打过来。”
黑部慢条斯理地取出自己的网球拍，在网球即将砸在他的脸上时，他轻抬手中的网球拍。气势汹汹的网球就像是沾满了胶水一般，牢牢地、温顺的贴在网球拍上。
“好厉害。”
不用问也知道这孩子想学。黑部轻笑：“其实很简单。”
网球被向上颠起，每次落下都能被黑部准确地接住。他一边颠球一边看着幸村说：“在球场上战斗的可不只有你一个人，你还有一个永不背叛的战友——网球。打个比方，网球就类似于冲锋陷阱的大将的武器。你得和它磨合，和它拥有默契，这样才能使它与你结成一个牢不可破的密网，让对手在你们的面前插翅难飞。”
说话间，黑部停止了颠球，网球落在地上后弹起。弹到一半的时候，一只球拍止住了它向上的趋势。小球被拍下，又弹起，又被拍下，再弹起，如此循环。
“按照这两种方式，去和你的战友培养感情吧。”
接球对幸村来说并不是难事，难的是如何像黑部一样悠然自得。网球并不听他的话，它不像在黑部手中时那样垂直落下，而是各个角度的斜飞，导致他必须目不转睛地盯着网球看才行，有时还得跑动。
正在喝咖啡的黑部看着幸村笨拙到有些可爱的动作，不由得笑出了声。他想了一会儿，放下杯子，拿出手机，调到相机，对准幸村。
“咔嚓”一声，小孩呆萌的背影被相机定格。
同时这也成了他无法抹掉的黑历史。