十班赢下了八班，尤其还是用了战术赢下来的，队员们各个脸上都喜滋滋的。
这还是升入高中以后，他们十班第一次在全年级的比赛中取得了一次胜利。
不只是这些队员，围观的学生也都与有荣焉，一个个挺胸抬头，仿佛在说：渣班怎么了？还不是赢了！
八班本来就是重在参与，王福满大大咧咧地嚷着：“行啊李竞，你们有点东西，搞得真花花，换来换去，都快给我搞出心理阴影来了。”
赢了比赛，李竞自然是“我心飞扬”，只虽说球是他打的，核心战术还是顾曦安排的。
他看着顾曦那副淡淡的神情，就也学着收敛了笑意，难得地谦虚起来，“也就那么回事，普通发挥。”
王福满性子耿直，一拍大腿，“你们四个还行，那个小平头打的不咋地，也就碰到我们班，要是对上九班、一班，不得被人打的跪下来唱征服啊。”
李竞本来是假装谦虚谦虚，没想到王福满一本正经地跟他谈实力，偏偏他还无从反驳。
自家队员几斤几两他清清楚楚，小平头确实跟不上节奏，要是……
“要是蒋坤在，你们打一班也是有得打的。”
这话和李竞的想法不谋而合，不过也就是想想而已。
他和蒋坤虽然说不上不合，但总归一山不容二虎，一个班级容不下两个校霸。
李竞总觉得，他早晚得和蒋坤干一架。
蒋坤这人经常逃课，在班级大部分时间就是睡觉。
而李竞又经常熬夜打游戏，也过的美国时间，上课就爱趴桌子睡觉。
两人生物钟对不上，这一年多都没起过龃龉。
十班赢了八班的消息不胫而走，比起他们班反复变幻战术，谷正他们九班可是痛快利索地就赢下了三班。
没两天，李竞就听到了小道消息，说谷正在他们班里好一顿嘲讽，就等着什么时候抽签碰到了一块，一定会把李竞他们按在地上摩擦。
李竞也来劲了，本来他对什么奖学金一类的也无所谓，能帮赵自豪他们赢下很好，不能赢，大不了他多请客吃几顿饭，也能找补回来。
可谷正他们隔空下了战书，他就不能再懒散地对待这次比赛了，破天荒起早贪黑拉着球队的人一起练球。
“听到没，都给我打起精神来，还有你——”李竞看向瑟瑟发抖的小平头，“明天开始，你比我们早起来半个小时，先绕着操场跑个十圈，加强一□□能。”
小平头本来就是被赵自豪说服来凑数的，没想到这娱乐赛整得这么激烈，训练起来起的比体育生都早。
马上就要期中考试了，他上次月考就没考好，万一期中考成绩继续下滑，少不了要被老妈骂。
小平头打了退堂鼓：“老大，后天就期中考试了，我得回去复习。我也知道我打得不好，给你们拖后腿了，要不你们问问别人呢？我听说蒋坤篮球打得贼猛，他要来，咱们班肯定如虎添翼。”
“他来也不一定就配合得比你好。”李竞这话纯粹是为了打消小平头退赛考试的念头，“再说一个期中考试，用得着这么如临大敌？咱们班啥德行，你也不是不知道。”
“那是以前。”小平头看着远处，这几天他们训练，顾曦也跟着早起，她并不干预训练的过程，就远远地陪着，在操场上慢慢走圈，“我听说要是咱们班这次考试还拿倒数第一，小顾老师可能就要被辞退了。”
李竞一头雾水，但转念也明白过来了，以前就听他爸说过，学校是为了提高他们这几个班成绩，才聘用了年轻教师，试用期半年，半年如果没有起色，顾曦会是什么下场，不言而喻。
他们210几个人这两天忙着篮球赛，都还没来得及写卷子，至今也没和顾曦学到一个英雄，如果就这么让她走了，那确实有点遗憾。
成绩这一块，李竞也很无奈，他一个学渣，能把卷子懵完，就已经算是尽力了。
考试这种事情还真得靠小平头他们这种“好学生”，他摆摆手，“算了，你回去学习吧。”
小平头其实和李竞不算熟，高一一整年也没说上几句话，在他心里，李竞是个很暴躁的人，动不动就能炸。
真的接触下来，才发现，他其实很好说话。
小平头自告奋勇：“我会去问问蒋坤的。”
回到教室，第二节课，蒋坤才一身“生人勿进”气息地走入教室。
小平头硬着头皮，走到蒋坤身边，眼见着蒋坤要趴下，赶紧开口：“蒋蒋……蒋坤，你能不能参加篮球赛，咱们班队儿缺个人。”
蒋坤在他说话的空档已经趴在桌子上了，脖颈深深埋在臂弯里，好像困极了，嗓音带着几分沙哑，十分不耐烦地发出一声闷吼——“滚。”
蒋坤声音不大，但小平头愣是不敢再多说一个字了。
第二节刚好是数学课，顾曦走进教室见小平头步履匆匆地跑回他的座位，好像身后有恶犬追他似的。
她手里拿着一摞卷子，正是系统出品。
通过这两天的学习，她的数学水平已经勉强能够达到高二的水准了。
但她还没有尝试过讲课，一直拿快考试了需要刷题当借口，把年级组统一印的卷子丢给学生做，那些卷子做完以后，她打算让学生们刷一刷系统的这套卷子。
系统卷子有很多种，她选了一套比较基础的，题型是基础题型，但每道题目都有些小陷阱，她当时刷了五六遍才把这卷子刷成满分。
“这节考试，都自己答自己的。”顾曦说着把卷子分发了下去。
同学们早就习惯了顾曦式课堂小考。
不爱学习的那伙人还是没有答卷，爱学习的一拿到卷子就奋笔疾书。
顾曦特意强调：“这套卷子可是我托了人从名校搞来的，题目都很经典，睡觉的、开小差的都起来做一做。”
她边说边踱步，刻意提高了音量。
只可惜，她这么说并不奏效，这个班上有将近一半的学生放弃了“自己”，也放弃了学业。
顾曦无从去探究每一个人背后的故事，但推己及人，也知道这不是一天两天能改变的。
怎么办呢？教别人不学习她不擅长，要教别人怎么重拾学习的信心，她更一无所知。