老妈问的问题,连萧也想到过。
丁宣在托儿所也是一屋子?小孩，也得有声音有接触。
除了不说话不看人，连萧不接他就不走这些毛病,印象里也?有什么会直接影响到上学的问题。
不过他?细想，全部归咎于?自己现在跟丁宣一个学校，所以?以?前对?丁宣?注意到的很多问题,就跟开花一样在眼前一轮轮地放大。
“怎么说呢，托儿所跟学校,性质上就不是一个地方。”兰姨的解释很简单。
“我那儿都是小小孩,四五岁爱跑爱叫爱玩,三岁的都有，这个突然哭了那个兴奋了，小孩子?都这样。”
“除非是特别明显的，那种孩子?……”
兰姨在自己的头?顶指了指，老妈点点头?示意明白。
“小孩子?凑在一块儿堆,乍一看看不出谁有多大问题。”
“宣宣上课，学认字写字确实费劲点儿，”兰姨想了想,又补充,“可能咱们一节课20分钟,时间短，他会走神，但是不怎么乱动。”
“有时候是会自己在院子?里转转，不爱跟人玩……”
“不过孩子?送来的时候你就说了，跟正常孩子?有点儿不一样。”兰姨的声音更柔?了些，“那我肯定也不能跟学校的老师一样，用教育别的小朋友的方法,去要求他，是吧？”
“是。”老妈点点头?，很轻地叹了口气，“兰姐，我也不是别的意思，现在就是想给孩子?想个办法……”
“我明白，”兰姨“嗨”了一声，“街里街坊那么些年?了，跟我你还说这些。”
“不过其实也都?想到，”她又跟老妈凑近了些，两人说悄悄话，“你还真就把这孩子?留下来了？”
后面她们窸窸窣窣的话，连萧听?不清也不想听?了。
蹲下来看了会儿丁宣，正好丁宣又在摸那本动物的撕不烂。
老妈买给他那一摞撕不烂，丁宣最爱看这本，成天翻也不嫌腻。
正好又翻到鸭子?那一页，丁宣在图画上摸了摸，刚要翻页，被连萧给摁住了。
“这是什么？”他指着鸭子?问丁宣。
丁宣看看他。
连萧把手伸过去。
“鸭。”丁宣攥上他的手，搂着怀里的大白鸭又摸了摸图，小声咕哝一句。
连萧很满意，像杨白劳今天夸他似的，在丁宣脑袋上很轻地拍一下。
“你?有不正常。”他对?丁宣说，“你只是笨笨的。”
老妈跟兰姨也?能讨论出什么好的法子?。
毕竟也才刚上了一周的学，就算是正常孩子?也得有个适应期，丁宣的状况还是得慢慢来。
兰姨离开后，连萧拽了条裤衩跑去冲凉，丁宣就像个家里陌生?人终于?离开的动物，又自己?声?响地出来了，在屋里跟着大白鸭转。
“宣宣，”老妈喊他一声，把他搂过来看他，“你不认识兰老师啦？”
丁宣看她一眼，移开视线不说话。
“你今天为什么不开心？”老妈握握他的手，“是不喜欢跟不认识的小朋友一起坐，还是不喜欢他翻你的书？”
丁宣不说话，耷着眼皮玩自己衣服上的扣子?。
老妈有些出神地望了他一会儿，轻轻揉揉丁宣的后脑勺：“你得告诉阿姨，阿姨才能知道?怎么帮你啊，宝贝儿。”
丁宣的目光乱转了会儿，又飘回到老妈脸上。
“宣宣爱你。”他胳膊一圈，抬手抱上老妈的脖子?。
“哎哟又爱了。”老妈立马笑着也搂住丁宣。
她一直就遭不住丁宣的赖叽，小胳膊搂得人心里都发软。
“阿姨也爱你。”老妈在他薄薄的后背上一下下拍着，想到丁宣在座位上无助乱转的模样，她又很怅然地叹了口气，“……但是咱们得上学啊。”