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140、上学3(1 / 2)


新人搞剧本,毛病一定很多。想往里塞的内容太多,太拖沓,转折不够清晰不够干脆,或是转折太多,台词太用力或不够清楚,等等。

不过柳苇接下来就没有再插手了。王老师和许老师教她?的时候也是让她?先去犯错,然后再教。

她?也没有抢角色,主动?要了一个女警察的角色,全程都只做一个托戏的配角,保证发?挥稳定,让其他?演员能?够尽情发?挥。

因为她?自?认不缺出头的机会和角色,学校里再跟同学抢就过头了,同学们需要表现的机会,而她?不需要了,她?来学校是来学习的,建立系统的知识体系,丰富知识库,丰富眼界,养成良好的学习习惯,这样在离开学校之后也能?继续自?学。

这是她?来的目的。

但?是女警察这个配角也让她?尝到了不一样的成果。

这是在片场学不到的。

片场你要保证自?己每一次都是最好的发?挥。

但?现在她?要做的是收着演,还要保持一样的水平。

这个学习非常好玩!

她?最后甚至暗暗要求自?己说每一句台词时的语气和速度都保持得尽量一致。

当然,更重要的是配合跟她?对戏的王蔚然,让她?能?尽情发?挥自?己想发?挥的,不去打扰对方,但?又不能?让对方出戏。

军训最后一天就是联欢,所有小组都要上去表演节目,表演系的节目当然最受期待,还有其他?系的外援呢。

当然,柳苇这一组没请外援。

……因为柳苇从来不知道?还可?以请外系的人来帮忙。

但?为什么?其他?几?个人也不提就不清楚了。

表演时,围观的人很多,大家都很认真看。

王蔚然、倪未鸿和宋兵寅三个人都演得很激动?,情绪很饱满,声调都比平时排演时高不少,语速也加快了。

柳苇上场后不得不配合他?们,但?最后还是顺着她?的节奏,慢慢的把语调和语速又调整回来了。

小品只有十分?钟,情节其实很简单。

就两张桌子两把椅子。

先是宋兵寅、倪未鸿这一组上场,简单的询问?后大家就知道?这是警察和入室小偷。

宋兵寅是演男警察,倪未鸿是小偷。倪未鸿说:“那还是我报的警呢!警察叔叔,我报警算不算立功啊?”

他?这句台词后就引出了柳苇和王蔚然。

柳苇是女警察,表情淡定,语调舒缓平静,问?:“姓名?”

“年龄?”

“与死者?是什么?关系?”

王蔚然:“我们是夫妻。”

柳苇:“是你杀了死者?吗?”

王蔚然:“是。”

柳苇:“你用什么?杀了他??”

“你为什么?杀他??”

接下来是王蔚然的独角戏。

关于为什么?杀夫这一点,一开始只定的是家暴,但?后来元素就塞得太多了,赌-博、吸D、婆媳关系,等等。

元素太多会影响观者?的情绪,按柳苇的想法,家暴这个杀夫的理由就足够了,但?另外三个小伙伴都认为需要更多的爆点,结果就往里塞了太多的内容。

底下的观众在看这一段时,明明应该同情,再不然无感也可?以,结果王蔚然哭着哭着,底下开始笑起来。

“他?家暴。”

“他?赌-博,输了好几?十万!”

“他?还吸D!”

“他?还帮他?妈欺负我!”

底下哈哈大笑。

这明显不是一个让人笑的小品,但?元素过多,观众失去代入感,就发?笑了。

幸好小伙伴们都很激动?热情,认为观众的反应热烈是好事,他?们还提前商量过要是笑场怎么?办呢,所以是早有准备。

柳苇就继续往下托着演,由于她?的表现一直都是这么?稳定,王蔚然偶然有点想笑场都被她?给拉回来了。

等女生这边录完口供,柳苇说了一句:“结束了。”然后起身上前把王蔚然带走,男生那边就继续最后一个转折。

宋兵寅是警察,说:“这立功一个不够,这是你撞上的,你要是能?说出一个以前发?生的杀人案再给你算立功,要不你再想想还有没有?”

倪未鸿拍大腿:“我以前在村里的时候,跟人去山沟里玩,后来有一个人死了,我们没说出去,这算吗!”

宋兵寅(警察)坐直身,慢条斯理的说:“哦,这个算,你详细说说,都有谁一起去山沟了?”

底下轰堂大笑。

总得来说,虽然柳苇觉得这个小品缺点很多,但?竟然还得了最高分?!观众评价最好,老师们的评价也最好。

不过她?后来坐在下面?看其他?组的表演就发?现,他?们组的确是最好的。

军训结束,回家休息一周就开学了。

柳苇这一周过得比较忙。


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