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279、我家孩子是对照组7(2 / 2)


***

方建暂时偃旗息鼓,门房摩拳擦掌就成了一场空,他还准备按照老夫人的吩咐,领着人想办法去看看方建,谁知道那孩子就不见了。

苏玲珑这会儿陪着章信鸿,她用练笔练废了的纸张卷着炭笔,陪着章信鸿做思维导图。

章信鸿在?课堂上坐不住,加上这里私塾夫子讲课有些晦涩,强调的是“书读百遍其义自见”,让人领读,手?中拿着戒尺在?学堂里转悠,要是看到谁不专心念书就吹胡子瞪眼,手?中的戒尺就招呼上了。

在?现代社会,理解了文言文的含义,再?背诵都会有些困难,更何况夫子讲解的晦涩。

小小的城镇里,一共是三位夫子,一个多年的老童生在?做蒙学,开蒙的水平着实不高,从章平到现在?的章信鸿都是他教得。

也难怪两人都是学不下去。

现在?的苏玲珑就用了联想记忆的办法,还有思维导图的办法来教章信鸿进行知识串联。

对这个年龄的孩子来说,练字也是一件头?疼的事,要做到举重?若轻的地步,才能够写出好?的毛笔字。

既然知道章信鸿不擅长读书,不擅长写字,苏玲珑就直接用了炭笔。刚开始的章信鸿有些别扭,很快就发现要比毛笔好?用的多。

苏玲珑手?持炭笔,教他如何联想记忆。

“真的有用啊。”章信鸿每次背的时候,都只能背诵前面一小段,用了娘亲的办法,在?脑中设定?几个铆定?的点,等到了关键节点,自然而?然头?脑中的风景和故事就带着他到后面的篇章。

苏玲珑笑了笑,“这炭笔只能在?家里用,到了学堂,还是要听?夫子的。”

“恩。”章信鸿现在?是信心百倍,原本觉得怎么都记不住的书本,这样一下就串联了起来。

等到过两天上课,就不用担心背不出来被夫子打手?板了。而?且他虽然缺了课,夫子一天讲一页,差不多到时候背完没问?题。

说不定?还可以被夫子表扬,一想到这个,章信鸿心里头?还有些激动。

合上了书本,按照娘亲的办法慢慢背了一遍,刚开始不少地方速度很慢,像是在?回忆铆定?点,等到第二?遍第三遍之后,速度越来越快。

章信鸿心里头?喜滋滋的,甚至觉得是不是之前的班上背得很好?的那个,就是用了这样的办法,所以在?课堂上课业很好?。

“娘,你怎么不早点教给我啊。”

“之前不识字。”苏玲珑说道,“也是我自己看书,琢磨的办法。”

“对哦。”章信鸿一愣,继而?发现了问?题的盲点,“娘,你不识字,怎么教我?”

旁边的如意早就发现了这个问?题,她一直偷偷往这边看,三夫人不认识字,怎么就给少爷讲课。

不过作为邬盼巧最坚定?的小粉丝,她什么都不说!

“以前不认识字,但是现在?认识了字。”苏玲珑说道,“如果用一句古语,叫做:士别三日当刮目相待。这话说的是……”

用浅白?的话,解释了话语里的典故。

这段时间因为章信鸿睡得不太好?,就多了个睡前小故事的环节,苏玲珑有意识地用的是《三国》的故事,还会带上一些典故。

以前的章平不好?好?学习,肚子里没墨水,有些话又不方便讲给儿子,就是用给儿子带糕点的办法,搪塞儿子,久而?久之,章信鸿已经?很久没有听?故事了。

没想到不识字的娘亲在?认识了字之后,居然知道这么多的故事还有典故,《三国》系列故事权谋和计策,里面人物的智慧与谋略,让章信鸿神往。

现在?用的是《三国志·吴志·吕蒙传》,听?到是《三国》里的人物,章信鸿心中揣摩着,因为是白?天,直接用炭笔写着这个成语。

代表人的士字,别……

章信鸿在?心里琢磨刚刚的故事,自己推敲写下这个成语,“娘,对不对!”

以前学习对章信鸿来说是老大难的事,现在?则是一个不断能够发现回馈的游戏,他甚至有些乐不思蜀。

要是私塾里的刘夫子看到被自己断定?和章平一样,也就是认识个字玩玩的章信鸿,居然主动学习,兴致勃勃自己写字,恐怕会吃惊不已。

作者有话要说:以前念书的时候,都很少有讲学习办法的,有上学的小天使,可以多看看关于方法类的书,我个人觉得挺有用的,尤其是很多讲记忆的书。^_^


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